刘欣婷：做个快乐的老师

做个快乐的老师

刘欣婷 昆山国际学校

僵尸教师，这是继吸血鬼教师之后，我看到的又一个新词。所谓僵尸教师,就是精神萎靡，对工作和生活丧失热情，如同行尸走肉一般的教师。

看到这样的定义，我震惊了，这说的不就是我吗？合上书，我的思绪开始飘飞。多年的初二生物教学，让我对教学产生了倦怠，甚至对教师这个职业产生了厌倦，感觉每年、每学期，甚至每天都是简单的重复、再重复。一年365天，有的人活了365天，而我却只活了1天，重复了365次。想到这，不觉呀然惊恐，我还年轻，不该就这样浑浑噩噩地活着。我该怎么办？

“孩子们，一会英语时间，我过来讲几个问题。”她的话，把我飘飞的思绪拉了回来，看着她转身离去的背影，我似乎找到了方向。每每见到她，我总觉得她身上有一种特别的东西吸引着我。我一直迷惑，究竟是什么让她每天都活力四射。今天，我终于知道了，是她那股对生活、对工作的热情。想来，她的生活境遇远比我糟糕，可是，我从没见过她哭泣，也从未听到她抱怨，她只一心一意地把孩子们带好。我会心一笑，我缺少的就是这股对生活、对工作的热情。

心之所向，身之所往，找对了方向，便开始改变。好环境给人好心情。我的初步改变，就从环境做起。我以前的办公桌上只有简单的几本书，一个杯子，一台电脑，单调且死板，想让心情丰富起来，我就要让办公桌先多彩起来，一个卡通的纸巾盒，一盆可爱的仙人掌，一本带有孩子照片的台历，书整齐的放在书架上，作业都一律放在小桌子上，最重要的是选择一个喜欢的花瓶，每周给自己一束美丽的鲜花。这些温馨的小装饰，在每个阳光明媚的早晨，给我带来了多少的温暖，心情愉悦，工作的效率也会大大提高，正是在这样的温馨中，我开始思考如何让我的课也变得有活力、有吸引力。

读书使人充实，交谈促人清醒，思考让人深邃。我的第二步改变，就从阅读开始。通过阅读，我可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。读了《教师之路平衡有道》让我知道了：最佳教师好友的重要性。我可以向他们倾诉自己在工作中遇到的困惑和困难，我可以和他们一起探讨遇到了问题该怎样更好地解决，我可以和他们一起去发现并创造工作中的美好。在读书、交谈、思考中，我慢慢的发现自己的生活变得充实而有意义，整个人也变得自信而温和了。不言而喻，我的课堂也变得更加生动而有活力了。

生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。我的最大改变，就是放下抱怨的心，努力发现生活的美、工作的美、教学的美、学生的美。教师这个工作，其实是很累的。认真工作，那就更累了，然而因为用心，因为有爱，我却一点都不觉得累了。我开始用心去了解学生，发现学生的小习惯、小爱好，我就记在本子上，然后给学生不经意的关怀，学生也会回馈给我更多的温暖。5班的孙辉放下了对生物的成见，开始认真学习，6班的许嘉涵、楮天宇和张旭也比先前认真了许多，并且拿出真心来关怀着我，让我倍感温暖和欣慰。孩子们种种暖心的行为，让我对探索课堂教学有了更浓厚的兴趣。教学中，我跟学生分享一些生活中的见闻，尝试开展一些学生动手动脑的活动。渐渐地，学生对上生物课也开始有了期盼，这种期盼，正是我探索生物教学之路前进的动力。

工作犹如一杯原味的苦咖啡，如果我们有计划的给它加一块糖，加一点奶，回馈我们的将是一杯香醇美味的奶茶。给工作加点调味品，投入点热情，加上点追求，我们便可以成为了一个快乐而有收获的老师。