博观约取厚积薄发

青蓝相接薪相传，送教到校育桃李。为了进一步发挥骨干教师的专业引领作用，交流学术研究成果，11月4日，由昆山市教师发展中心主办的昆山市特级教师后备班“送教到校”暨“我的教学主张”专题研讨活动在昆山国际学校如期举行。

课堂展示

本次研讨活动的课程展示分思品、语文、数学三门学科。六位骨干教师满怀探索新时代教育教学方法的初心，为每一节展示课注入了内涵和底蕴，也在每一位观摩老师的心中播下一颗智慧教学的种子。

思品：浇花浇根，育人育心

郁美娟老师以女排精神为导入，让学生感悟“祖国至上，团结协作，顽强拼搏，永不言败”的精神，从而了解当代中国精神，理解社会主义核心价值观。同时，分享杰出榜样人物，感受榜样力量，引导学生从身边小事做起，养小德才能立大德。

戚文霞老师这堂课以“古代科技，独领风骚”为主题，通过小组交流课前准备、老师介绍四大发明的产生和特点、动手制作活字印刷等活动，引领学生走近各项古代科技发明，领略华夏祖先的智慧，体会科技改变世界的魅力。

语文：语言之妙，妙不可言

邓超老师执教的《桥》十分精彩，关注文体特点，由写法决定教法，紧扣小说的三要素。引导学生自读品悟，品词析句，关注环境描写，感受情节的巧妙。教学时环节清晰，前后勾连，进而对于人物形象的体会深刻、到位，板书中深化人物品质而形成的“人”字是亮点。同时，邓老师注重朗读指导，整节课书声朗朗，充满语文味，既充分学习了语言，又培养了学生的语用能力。

华红艳老师执教的《我要的是葫芦》，为我们展示了一节生动有趣、内容扎实的语文课。在初读课文的过程中，华老师引领学生随文识字，教授了多种识字方法，学法指导自然巧妙，令人叫绝。在品悟重点段落时，华老师梯度明确，通过板贴，直观地让学生体会葫芦的生长过程。整节课环节设计精心，寓教于乐。

数学：提领而顿，百毛皆顺

王燕老师的课放得开、收得拢，充分让学生展示自己的解题思路，并让学生大胆说出自己的想法。整节课学生能积极地融入到课堂中，让学生深入地体会到：一一列举时，需要有序，才能做到不重复，不遗漏。

盛燕老师亲切和蔼的教态、丰富有趣的活动，让学生积极参与到课堂教学中来。通过量一米、比一米、找一米、猜长度等活动，让学生充分感知一米及几米的长度，从而培养学生的量感。整节课活泼生动、组织有序，让学生扎实掌握了新知。

学术引领

对于新时代教师而言，课堂已不再是传统意义上的知识传授型课堂，而是知识建构和分享型课堂。三位特后班成员在示范课后，以学术研讨讲座的形式，掀起了超越传统教学范畴、值得所有教育工作者深入思考和探究的思想风暴。

郁美娟老师给我们带来了题为《小学德法“情美课堂”教学探索》的讲座，短短一个小时的聆听，感受到了教育的情，教学的境。郁老师指导细致，引用生活实例和课堂事例，一一展开阐述，如同涓涓细流浸润每一位在场老师的心田。相信不久的将来，会诞生更多的“情美课堂”。

邓超老师的讲座《语用教学视野下“语言+”课堂的构建》分别从教学主张的内涵阐释、形成背景、落实路径这三方面为我们进行阐述。让我们明确“语言+”不是在语言学习的基础上另外附加东西，而是指充分发挥语言学习在语文学习中的优化和集成作用。意在“执一御万”、“乘一总万”，解决“教什么“、”怎么教“，进而让学生的言语能力得到生长。

王燕老师的讲座《“融入”课堂：学生思维能力的渐进生长》言简意深，结合自己在教学中遇到的问题，进行分析思考，从而探索出解决问题之道。王老师长认为，想让学生真正融入课堂，需要走入学生中间，研究学生思维特性，激励学生主动融入到课堂学习中，只有自主的学习才能真正提高教学效率。王老师的谆谆善诱给予教师转变传统教学方式的思考，发人深省。