音美教研组课题研讨课记录表

活动时间：4月20日

活动地点： 美术教室1

参加人员： 冯琦玮、郑咏梅、戴春梅、朱忆芸、张瑛、张超、陈蕙菊、沈丹、黄惠惠

教案：

《奇妙的爬行》教学设计

一、课前谈话：

教师调查性提问：同学们，谁知道什么叫爬行？你知道谁会爬行吗？

二、游戏导入：

游戏：圆形“变变变”

教师出示几个圆形纸片教具，进行有趣的变化。

1、教师将手中的圆形轻轻一拉，请学生观察。

2、第二个椭圆形被教师顺手一抽，又变成了什么？

3、第三个圆环不见了，变哪儿去了？

三、讲授新课：

1、观看动画，学画法。

圆形遇到了七星瓢虫，它也想变成七星瓢虫的模样，咱们一起来帮忙吧。

2、变甲虫，添花纹，改动态。

课件出示情境小甲虫。师：小瓢虫邀请大家到爬行家族参观，来到它的好邻居“甲虫之家”

（1）课件播放，欣赏几种甲虫的图片。仔细观察它们和瓢虫有什么区别？

（2）自主尝试画甲虫，添花衣。

请大家帮它穿上花衣服，实现小甲虫的愿望吧。

教师根据学生的回答进行添画和演示。

（3）同学快看，刚才的一串椭圆形变成了什么？哦，它变成了一只毛毛虫。谁来给大家表演一下毛毛虫是么爬的。

欣赏视频课件（爬行的毛毛虫）。

教师小结：软软的毛毛虫靠拱起的腹部和扭动的身体爬行。

3、编故事，组画面。

（1）用基本形组合变化爬行动物。组织学生说一说想变成那种爬行动物。

教师把动物的图片发给对应的学生。

（2）学生摆图片，学构图，编故事。

在爬行动物的王国里，每天都上演着有趣的故事，你们瞧！

播放视频：鳄鱼妈妈叼着小鳄鱼爬向水中。请学生拿着图片把这个故事摆出来。

（3）欣赏作品，创编故事，教师示范。

欣赏教材第25页，你喜欢哪一张学生的作品？为什么？

把自己的故事讲给大家听。

交流： 

郑咏梅：教学目标符合学生特点，能从实际出发，注重引导学生自主学习，主动参与，师生相互信赖。

戴春梅：能够有效地达成目标，课堂导入生动有趣、准备充分，小组合作组成奇妙的爬行故事。

朱忆芸：小练笔的练习最好体现到后面的创作中，巩固造型能力。板书精美，色彩丰富。

张超：课程设置有创意，教学材料精致创新。教师基本功扎实。

陈蕙菊：教学环节层层深入，由猜、看、听、画、贴等过程，让学生了解爬行动物的外形、花纹、动作等特征，并学会了构图要充满画纸。

张瑛：合作创作及创编故事富有童趣，课前准备充分。板书设计制作亮丽，讲解有条理。

沈丹：学生能积极参与到各种学习活动中，课堂气氛活跃，师生投入度高。

黄惠惠：教学内容贴近生活，师生互动融洽。课堂导入新颖独特，教师准备充分，语言亲切，课堂活动能引起学生的兴趣，形成学习动机，符合新课标要求。                                                                            

照片：

活动时间：2023.5.24

活动地点： 立德楼美术教室2

参加人员： 冯琦玮、郑咏梅、戴春梅、朱忆芸、张瑛、张超、陈蕙菊、沈丹、黄惠惠

教案：

《艳丽的大公鸡》教学设计

一、组织教学

二、视频导入

播放大公鸡美美的视频，提问学生它遇到了什么难题？学生回答：大公鸡美美要参加一场舞会，可是没有漂亮的衣服。今天我们就来帮助大公鸡美美。

板书：大公鸡 

三、教授新课 
1、第一关：拼图闯关 

学生拼出大公鸡的各个部分，了解大公鸡的组成部分。 

2、第二关：成语闯关 

请观察图片，用一个成语描述大公鸡的姿态。昂首挺胸、威风凛凛、金鸡独立等。 

要帮助美美，除了展现它的姿态美，我们还应该给它设计一件什么样的衣服呢？学生思考回答：艳丽的

板书：艳丽的

3、第三关：色彩闯关

大公鸡美美把黑板上的色卡打乱了，请你帮他们分分类吧！分成冷色和暖色。

先给美美穿上暖色的衣服，给你什么感觉？

再给美美穿上冷色的衣服，给你什么感觉？

这两件衣服它满意吗？应该选一件什么样的衣服？

4、       找出对比色

黑板上的颜色相对应的对比色是谁，请你根据12色相环找一找。

对比色：色相环中任何一种颜色对面180度的颜色就是它的对比色。红色和绿色，黄色和紫色，橙色和蓝色这三组颜色在色彩里对比最强烈。

5、       欣赏学生作品

6、       教师示范

四、学生作业 

用冷暖色对比的方法，大胆地帮大公鸡美美设计他的外衣，让他成为最艳丽的大公鸡。  

五、展示交流 

1、组织学生展示、交流、讲评。 

2、 拓展延伸—色彩的运用

色彩在我们的生活中无处不在，让我们学会运用色彩去装点我们美好的生活吧！

交流： 

冯琦玮：教师以拼图游戏导入，激发学生的学习兴趣，教学思路清晰，层次分明，层层递进解决教学重难点。板书设计突出重点，有特色。学生互动可加强，作品展示环节可再新颖些。

朱忆芸：教师以拼图游戏导入，激发学生的学习兴趣，教学思路清晰，层次分明，解决了重难点。

沈丹：本节课思路清晰，教学内容层层递进，知识点讲解到位。

戴春梅：教材钻研深透，板书设计突出重点，教师教学思路清晰。

陈蕙菊：以闯关游戏和拼图导入，学生兴趣盎然，寓教于乐。在游戏中了解鸡的组成，思路清晰，层层深入的解决教学重难点。

黄惠惠：课堂氛围融洽，教学重难点突出，学生参与性强，板书设计美观、得当。

张超：有明确的教学目标，主次清晰，课堂设计能引起学生的兴趣，以学生为主体，符合新课标理念，学生积极主动参与学习。

郑咏梅：设计有趣的闯关游戏，激发学生学习兴趣，富有趣味。教师的范画对比色再强烈些会更好。                                                                   

照片：