昆山国际学校心理健康工作总结

2017-2018第一学期

昆山国际学校心理健康工作总结

本学期我校的心理健康教育把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点，在校长室的指导下，针对学生的心理特点，围绕学校德育要求，根据学校现有条件，本学期从师资培训、课程开设、个案建档、活动带动及硬件建设五个方面组织开展了相关工作，为我校学生的心理健康起到了积极的影响，现将一学期的工作作如下总结。

一、师资培训，心理健康教育的基础

学校心理健康活动能否正常开展和活动成效的大小，很大程度上取决于是否有一支结构优、素质高的队伍。本学期我们努力做好心理教育队伍建设的“二步棋”，不断提升队伍的整体素质，锻造德育工作的根基。

（1）集体阅读

记得朱永新教授说：“如果没有教师的阅读，就没有教师的真正意义上的成长与发展”。本学期学校为每一位教师购买了《教育漫谈》、《给教师的建议》、《爱的教育》等教育书籍。组织教师通过阅读撰写相关的读书笔记，每周还开设阅读竞答活动。理论书籍的阅读会让教师更加理性与善于思考，更加具有专业素养与教育智慧，不断给自己增添知识的储备。

（2）外出培训

积极组织教师参与心理健康相关知识的高层次培训，通过学习拓展其教育教学视野，对于更新心理健康教育教学观念，提升教师专业化教学的水平，起到润物细无声的作用。同时鼓励外出培训的教师及时分享心得，带动全体教师学习心理健康专业知识。

二、课程开设，心理健康教育的保障

课程实施是教育教学工作的重心，它决定着教育目标和价值的达成与实现，同时它又是学校心理健康教育的保障和主渠道。

（1）专课专设

学校坚持每周四的晨会开展心理健康课程。心理健康教育课是以学生的心理发展为出发点，师生共同确立教学内容及目标，通过师生共同的活动，帮助学生学习处理学习、生活中遇到的心理问题，以学生学会自助为归宿，关注学生的活动过程。整个课程的学习以学生为主体，活动形式多种多样，诸如情景体验、角色扮演、谈话交流、行为训练等。心理健康课就是让学生在活动中去体会、感悟，充分发挥学生的主体性、能动性和创造性。

（2）学科渗透

各学科的教学都要求学生的各种心理活动的参与，要认识到智力教育与心理教育相辅相成、相互促进的道理。学习是学生的主导活动，学生大量的心理困扰都产生于学习过程中，理应在教学过程中得到满意的解决。通过在各学科的教学中增加心理教育内容，对学生起到潜移默化的教育作用，培养学生正确的认知、健康的情绪和坚强的意志品质，以利于心理的健康发展。心理教育渗透到学科教学中，不仅扩展了心理教育的空间，而且还有利于各学科教育质量的提高。为此，心理教师不应将自己封闭于咨询室中，要积极与广大学科教师、领导交流教育教学心得，发现问题、解决问题。

三、档案建设，心理健康教育的关键

　学生心理资料的收集意义重大，许多资料具有保密性，由专职心理教师负责收集和管理。建立学生心理档案可以了解学生群体心理与行为的发展现状与趋势；帮助学生正确认识自己、监控自我完善过程；为学校心理辅导研究和教育科学研究收集信息。

本学期开学初，学校德育处利用家长学校授课时间，组织全校学生的心理健康问卷调查，本次调查提供了我校学生总体心理健康状况，同时筛选出需要班主任关注、需要心理辅导等不同心理健康状况的学生2人。另外，心理问卷调查进行的过程也是我校学生心理健康档案的初步形成过程，该调查问卷除了包括“小学生心理健康测试”外，还涉及了学生基本信息，包括性别、年龄、家庭所在地、家庭组成类型、学习状况、师生关系，这为理解学生心理健康状况、班主任的班级管理提供了有效信息。

四、活动带动，心理健康教育的阵地

因为我校心理健康教育工作刚刚开展，因此在全校师生中对心理健康教育进行了积极的宣传并进行相关主题的活动。

（1）关注各个年级段学生的三个“礼”

作为初入一年级的孩子和家长们，在憧憬美好小学生生活的过程中也会有许多疑问和困惑，为了使孩子和家长能够共同顺利地度过这段非常时期，学校在开学初就开展一年级新生家长会，并进行试验班，让孩子可以更快更好地使用小学，尤其是像我们这样的寄宿制学校的生活。

http://ksis.org.cn/news/news_detail/387

http://ksis.org.cn/news/news_detail/392

十岁，也是学生成长的一个十分关键的时期，孩子们用自己的方式展示了自己的成长，更重要的是在十岁成长礼上，我们以书信的方式让家长和学生进行沟通交流，使亲子之间架起彼此沟通的桥梁。

http://ksis.org.cn/news/news_detail/569

六年级是小学生涯中的最后一个阶段，面对繁重的学习生活，学生的心理更需要得到重视和关注，通过毕业礼，为毕业班学生降低学习压力，也为初中生活树立新的目标。

http://ksis.org.cn/news/news_detail/573

（2）家校互动促成长

在《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，“重视和发展家庭教育”被列为十大内容之一。本学期我们在加强学校教育的同时，继续重视学校、家庭、社会的互动教育，在学校和家庭之间架起一座“连心桥”。本学期家长学校建设将步入了规范化的发展道路。学校在主页设有“家校合作”专栏，也鼓励班主任们发挥网络优势，建立班级QQ群，微信群，方便老师与家长之间的沟通。