培养良好阅读习惯，塑造孩子健康人格
昆山国际学校 一（3）班 李加好家长
夸美纽斯说，书籍是培育智慧的工具。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件之一就是海量阅读。幼儿时期，是阅读能力长足发展的最黄金时期，在这几年的时间里没有什么比提高阅读能力的发展更为重要。正因如此，我们在家庭教育中将亲子阅读作为一件最为重要的事情，从孩子能牙牙学语时就一起亲子阅读，让孩子养成了喜欢阅读的习惯。我们从几个方面培养孩子的阅读习惯。
首先，营造良好的阅读氛围。我们夫妻都从事文字工作，所以家中有书架放置各自的书籍。在孩子能呀呀学语时，我们也为他准备了一个自己的小书架，把孩子阅读过的书放上去，让他看着自己的书也在慢慢积少成多，产生成就感。另外，在孩子上大班后，我们也和孩子约定了一个阅读时间，这个时间大家互不打扰，各自看自己的书。
第二，多读故事，激发阅读欲望。从孩子小时候开始，我们在睡觉前都给他读一本绘本或讲一个故事，有时候也是听一段有声书，同时告诉他这些故事都在书上，等你长大了认识字了后就可以自己读了，这能激发他们的阅读欲望。尤其是当孩子对一个故事或一个绘本百听不厌的时候，我们都会给他满足，因为这时候是孩子记住故事情节，加深人物印象和理解词句意思的过程。
第三，选择合适的书籍。我们首先是根据他的年龄和阅读能力层次选择书籍。年纪小识字少的时候我们都是选择文字少，图画多的绘本；随着年龄的增大和认字的增多，再慢慢把绘本的文字逐渐增加。在选择书籍的时候也尊重孩子的意愿，孩子不愿意看的书不强迫阅读，并且根据他们的爱好选择书籍，比如小朋友都喜欢奥特曼我们给他买了一些奥特曼的书。在选择书的时候也要将不同种类的书相结合，我们选的书既有儿童文学、绘本，也有科普读物，内容种类多样，这样既保证不会千篇一律让人生厌，又能拓展孩子的视野。
第四，尊重孩子的阅读习惯。大多数的小朋友都会“喜新厌旧”，拿到一本书后可能会潦草地翻完，没有精读。我们在这个时候不会对他进行过多的干涉，不强求他必须精读，也不对他的阅读本数作出限制，因为关键不在于读了多少本，而是收获了多少东西。虽一本书他可能第一次看的很快，但等他第二次看的时候他就会看得仔细。另外，对于孩子的阅读时间我们也没有强求每天必须多长时间，都是顺其自然。这种没有限制的阅读，会让孩子的心态更自由，这也是阅读中的最好心态。
总之，好的读物，能丰富孩子的心灵，拓展孩子的视野，对孩子的各项能力素质的提升有非常大的帮助。正如去年那位农民朋友所说，“对人百益而无一害的唯书也”。希望通过我们的努力能让孩子养成良好的阅读习惯，从而塑造自己健康的人格。
六年级3班
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四（2）班
四年级3班
