昆教学会【2019】11号关于转达江苏省行知杯论文评奖结果的通知_201911071430360

省编号

姓名

单位

论文标题

等第

4

孟  月

昆山柏庐高级中学

高中生物教学中的“教学做合一”

特

5

杜海涛

昆山市秀峰中学

求真知 做真人 上好课——关于陶行知思想的一点拙见

特

200

付美利

昆山巴城红杨幼儿园

生活，让教育“活”起来

壹

201

高文锐

昆山东方巴城幼儿园

浅谈陶行知教育思想对当代学前教育教学中的影响?

壹

202

周新悦

青阳港幼儿园美华分园

陶行知“小先生制”教育思想及其研究价值

壹

203

顾学琴

昆山巴城镇翡翠湾幼儿园（分园）

借鉴陶行知生活理论 开展幼儿园区域活动

壹

204

吴晨曦

昆山巴城镇翡翠湾幼儿园（分园）

“小先生制”在小班幼儿游戏中的运用

壹

205

周  超

昆山巴城镇翡翠湾幼儿园（分园）

融于生活 “悦”享精彩

壹

206

毛秋萍

昆山柏庐高级中学

陶行知“爱满天下”教育思想在高中语文教学中的实践与意义——以江苏新高考改革为背景

壹

207

蔡裕芳

昆山淀山湖花园幼儿园（分园）

融“爱满天下”理论于幼儿教育实践中

壹

208

王钰绫

昆山高新区翰林幼儿园

“创造的儿童教育”对当代学前教育的启示

壹

209

盛雨婷

昆山高新区九方城幼儿园

用心播种 实践成长——陶行知“生活教育”理念在种植活动中的运用

壹

210

周潘慧

昆山高新区九方城幼儿园

浅谈“生活教育”对幼儿行为习惯的重要性

壹

211

姜晓倩

昆山高新区娄汀苑幼儿园

陶行知生活教育理论下学前教育生活化探析

壹

212

金嘉圆

昆山高新区鹿城幼儿园

“皮孩子”也想有“春天”

壹

213

骆  叶

昆山高新区鹿城幼儿园

在生活中学，在学中生活——陶行知思想在幼儿教育中的应用

壹

214

鲁  敏

昆山高新区美陆小学

陪伴作桨，激励为翼——陶行知教育思想助力家庭习作指导浅谈

壹

215

戴智琴

昆山高新区水秀幼儿园

逐豆冉趣，乐在其中——浅谈基于生活材料的科学探究活动开展

壹

216

金宁一

昆山高新区水秀幼儿园

生活中的教育——大班幼儿如何进行生活教育的策略

壹

217

张季文

昆山高新区西塘实验小学

生活为源 体验为媒 兴趣为翼——浅谈陶行知生活教育理论对小学语文写作的启示

壹

218

吴  阳

昆山高新区西塘实验小学

放手才有机会 帮助才能成长——浅析陶行知教育思想在小学班级管理中的启示

壹

219

庞怡红

昆山高新区西塘幼儿园（虹祺园区）

浅谈陶行知思想对大班幼儿吹塑版画教学的价值与实践

壹

220

俞  莹

昆山高新区新华舍幼儿园

在生活中游戏，在自主中成长

壹

221

曹  苹

昆山高新区新华舍幼儿园

童心玩“科学”“探究”乐其中

壹

222

吴雨候

昆山高新区新华舍幼儿园

浅谈陶行知思想在幼儿园教学中的渗透

壹

223

袁小草

昆山高新区玉湖小学

生活语文化，语文生活化——让语文教学在生活的土壤中落地生根

壹

224

施晓燕

昆山高新区玉湖小学

拾味语文，乐享生活

壹

225

唐晓澜

昆山高新区振华实验幼儿园

在游戏中“陶”出快乐

壹

226

邵双怡

昆山高新区振华实验幼儿园

生活，科学之根基；科学，生活之硕果——浅谈陶行知思想下的生活科学教育

壹

227

蔡  燕

昆山高新区振华实验幼儿园

走向阳光，“陶”出自强——论陶行知理论下有效开展户外体育活动策略

壹

228

徐昕妍

昆山高新区紫竹幼儿园

“心中有爱”传播爱、分享爱——深度剖析陶行知“爱满天下”思想对幼儿教育的影响

壹

229

任逸岚

昆山国际学校

陶行知生活理论在小学英语教学中的运用

壹

230

王雅文

昆山国际学校

浅谈小学数学课堂中的生活教育

壹

231

李晓笛

昆山国际学校附属幼儿园

互动的游戏，互动的艺术——浅谈在建构游戏中构建有效的师幼互动

壹

232

朱海湘

昆山花桥国际商务城花溪小学

小学生数学学习中的“五个解放”

壹

233

周迎亚

昆山花桥国际商务城花溪小学

陶行知生活教育理论在小学作文教学中的应用——以苏教版语文六年级下册为例

壹

234

陆莲花

昆山花桥国际商务城花溪小学

以生活为中心的数学教学——以教学<认识钟表>的教学为例

壹

235

周  芸

昆山花桥国际商务城花溪小学

“因材施教”思想在小学英语教学中的实践

壹

236

冯晓婷

昆山花桥国际商务城聚福幼儿园（分园）

行知理念对幼儿教师的引导

壹

237

唐  静

昆山经济技术开发区包桥小学

联系生活，感悟小学语文真谛

壹

238

郭飞虹

昆山经济技术开发区国际学校

创造的儿童教育——浅谈陶行知的创造教育思想

壹

239

周芙蓉

昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园

共同建设我们的家——幼儿园班级文化建设的实践与反思

壹

240

陈小妹

昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园

主题背景下幼儿园区域活动的有效性

壹

241

申  英

昆山经济技术开发区实验小学

陶行知生活教育理论对小学数学教学实践的几点启示

壹

242

孙周萍

昆山经济技术开发区世茂小学

美育天下：让生活教育遍地开花

壹

243

陆  静

昆山经济技术开发区世茂小学

把知识变成习惯——陶行知教育思想在小学语文教学中的运用

壹

244

刘  红

昆山经济技术开发区世茂小学

问渠那得清如许，为有源头活水来——陶行知的生活教育在习作教学中的运用

壹

245

马贝贝

昆山经济技术开发区世茂幼儿园

如何用陶行知生活教育理论指导小班常规教育

壹

246

陶慧慧

昆山经济技术开发区世茂幼儿园

秉承陶行知教育理念，培养幼儿创新能力

壹

247

郑晓妍

昆山开发区兵希小学

陶行知教育思想在教师工作中的运用研究

壹

248

谢嫄梅

昆山开发区晨曦小学

走进生活，让习作“生活化”

壹

249

龚丽雯

昆山开发区晨曦小学

走在“陶花”的芬芳里——浅谈“教学做合一”在小学英语课堂中的应用与实践

壹

250

朱  玲

昆山开发区晨曦小学

在课文空白处种上想象之花

壹

251

陶艳菲

昆山开发区晨曦小学

爱满天下，润泽师生——谈陶行知“爱满天下”思想在小学教育中的实践与思考

壹

252

李海英

昆山开发区晨曦幼儿园

遇见“调皮”的孩子

壹

253

陶倩芸

昆山开发区东部新城幼儿园

知陶行陶，将爱深耕播种

壹

254

孙  超

昆山开发区绿地幼儿园

生活为本，科学“趣”玩——浅谈陶行知生活教育理论在科学活动中的渗透

壹

255

陈珊珊

昆山开发区绿地幼儿园

浅谈生活教育对益智区数学游戏开展的有效策略

壹

256

杨抒含

昆山开发区绿地幼儿园

亲身体验，快乐成长——浅谈生态材料在幼儿园中的运用

壹

257

洪诗璇

昆山开发区绿地幼儿园

让种植成为生活的一部分，让植物角成为教育的新契机——浅谈“生活教育”指导下幼儿园种植活动的教育策略

壹

258

陆俊逸

昆山开发区青阳港学校

让朵朵“陶花”在小学语文作文课堂上绽放——浅析陶行知思想对于小学语文写作教学的启示

壹

259

孙永花

昆山开发区青阳港幼儿园

巧用家庭资源，促课程发展

壹

260

何亦君

昆山开发区石予小学

听！字母在唱歌——陶行知思想对小学英语听力教学的启示

壹

261

张园美

昆山开发区世茂蝶湖湾小学

让教育教学回归“真”课堂

壹

262

许晶晶

昆山陆家高级中学

中学生生命教育的探究与实践

壹

263

李  梅

昆山市爱儿法幼儿园

浅谈对孩子的教育方式

壹

264

朱  芸

昆山市巴城镇凤栖园幼儿园(分园）

精选巧投 智慧游戏——浅谈陶行知思想在区域游戏中的指导

壹

265

张胤豪

昆山市巴城中心小学校

浅谈生活教育在小学体育教学中的运用

壹

266

周  静

昆山市巴城中心小学校

书香班级建设中的“教、学、做合一”探索

壹

267

高  敏

昆山市巴城中心幼儿园

浅谈陶行知思想对幼儿园班级管理的体现

壹

268

孙梦瑶

昆山市巴城中心幼儿园

我是这样做老师的——学习陶行知崇高精神和高尚人格

壹

269

刘  芳

昆山市城北高科园中心小学

悟“生活教育”理念  促“小语实践”发展

壹

270

黄程远

昆山市城北高科园中心小学

陶行知思想，为低年级儿童打开一扇美丽的窗

壹

271

王若曦

昆山市城北中心小学校

陶行知“新教育”思想在校本教材编写中的意义与启示

壹

272

夏  菁

昆山市城北中心小学校

用智慧的评价打造课堂的精彩

壹

273

徐  彬

昆山市城北中心小学校

阶梯式培养数学推理能力——以看图画图解决实际问题为例

壹

274

严莉莉

昆山市城北中心小学校

陶行知教育思想在小学数学课堂中的应用

壹

275

邱  静

昆山市城北中心小学校

打开绿色之门，构建生活化的数学课堂

壹

276

车小云

昆山市城北中心小学校

学习行知思想，践行生活化的美术课堂

壹

277

姚静华

昆山市城北中心小学校

“教学做合一”，快乐育童真——谈小学英语教学如何践行教学做合一

壹

278

盛玉清

昆山市淀山湖中心小学校

生本课堂，让每一个生命绽放

壹

279

顾晓丽

昆山市淀山湖中心小学校

生活教育理念在小学中高年级语文写作教学中的渗透

壹

280

俞向中

昆山市淀山湖中心幼儿园

基于陶行知理论下教师在户外活动中的角色定位

壹

281

董凤华

昆山市淀山湖中心幼儿园

基于幼儿 溶于环境 重在养成——<课程游戏化精神引领下幼儿学习品质养成的实践研究>中期研究报告

壹

282

王承华

昆山市东方幼儿园

且行且思,探求“垃圾”分类新跨越——变废为宝,让垃圾微笑

壹

283

姚思佳

昆山市东方幼儿园

创造开放平台,小角落大精彩——浅谈开展语言区角活动的有效途径

壹

284

郝  荣

昆山市东方幼儿园

静听花开——浅谈以幼儿为主的环境创设

壹

285

庹  琪

昆山市花桥集善小学

小学语文自主课堂教学策略

壹

286

张  苗

昆山市花桥集善小学

一花一木皆有情——用陶行知生活教育理论指导低年级看图写话

壹

287

吴玉南

昆山市花桥鑫苑中学

整合文化节目，在生活中学语文

壹

288

张  晶

昆山市花桥徐公桥小学

践行“活的教育”思想，探索体育“活力课堂”

壹

289

胡  雯

昆山市花桥徐公桥小学

蓦然回首，识字却在寻常生活处——行知“生活教育”理论给识字教学的启示

壹

290

范同梅

昆山市花桥中心幼儿园

陶行知理论在幼儿园体育活动材料投放中的运用

壹

291

周  玲

昆山市陆家镇菉溪小学

行是知之始，爱是心之源

壹

292

张晓维

昆山市陆家镇夏桥幼儿园

引生命源头之水，浇科学快乐之苗

壹

293

佘燕青

昆山市陆家镇夏桥幼儿园

“多心”播撒爱的希望

壹

294

李昕航

昆山市陆家中心小学校

多样性身体素质练习在小学体育课堂中的实践

壹

295

沈  倩

昆山市陆家中心幼儿园

巧用自然资源,开展教学活动

壹

296

刘婉秋

昆山市陆杨中心小学

“教学做合一”在实际中的运用

壹

297

李彰岚

昆山市陆杨中心校幼儿园

我的植物我做主——基于陶行知思想的幼儿种植园地实践研究

壹

298

朱难难

昆山市珠江学校

小学语文生活教育论

壹

299

倪婷婷

昆山市南港中心小学校

陶行知生活教育理论在语文教学中的运用

壹

300

盛思伟

昆山市培本实验小学

<数学课程标准>中的陶行知生活教育思想

壹

301

陆玉宇

昆山市培本实验小学

“创造教育”在小学数学课堂上的应用

壹

302

马燕玲

昆山市蓬朗中心小学校

基于创造教育思想的小学美术课堂教学实践研究

壹

303

朱佳燕

昆山市蓬朗中学

初中班主任与家长沟通现状及对策研究

壹

304

顾  超

昆山市蓬朗中学

用行知教育思想点亮英语课堂

壹

305

施雪奔

昆山市千灯镇淞南幼儿园

播种行为，收获习惯,播种习惯，收获性格

壹

306

郑艳雯

昆山市千灯镇淞南幼儿园

让数学徜徉在生活的海洋中——谈陶行知生活教育思想在幼儿园数学活动的渗透

壹

307

周  渊

昆山市千灯镇淞南幼儿园

陶行知思想在自然资源教育中的践行

壹

308

赵心璐

昆山市千灯镇淞南幼儿园

陶行知创造教育思想对幼儿美术教育的启示

壹

309

陈云婷

昆山市千灯镇淞南幼儿园

陶行知生活教育理论对幼儿艺术活动的启示

壹

310

严妮艺

昆山市千灯镇炎武小学

让“跨界”音乐课堂解放儿童的创造力

壹

311

盛家明

昆山市千灯中心小学校

浅谈陶行知“爱满天下”思想

壹

312

任陈俊

昆山市千灯中心幼儿园

陶行知“六大解放”思想对室内区域活动组织的启示

壹

313

张文婷

昆山市千灯中心幼儿园

让“真”游戏落地 促孩子自由“开花”——浅谈大班角色游戏的指导策略研究

壹

314

祝莉雅

昆山市千灯中心幼儿园美景分园

六大解放：培养幼儿美术创造力的“脚手架“

壹

315

胡小红

昆山市三中心幼儿园

教师言行美，幼儿身心安

壹

316

冯一如

昆山市石牌中心小学校

在做中学，“教学做合一”玩转小学语文课堂

壹

317

俞  瑛

昆山市石牌中心幼儿园

从“细”着手，从“新”出发——以陶行知理论为背景浅谈幼儿教育方法革新

壹

318

凌  丽

昆山市石浦中心小学校

陶行知教育思想在班级管理中的启示

壹

319

丁  叶

昆山市石浦中心幼儿园

“生活化的课程”的探索——以自然游戏微课程<好玩的泥巴>为例

壹

320

葛灵怡

昆山市实验幼儿园

结合“创造教育”浅谈幼儿园微课程的生成与组织

壹

321

吴怀平

昆山市通海实验中学

用陶行知“生活教育”理论指导初中生写作教学

壹

322

陆艳娇

昆山市新镇中心小学校

浅谈“教、学、做合一”教育思想下语文前置性学习的有效实施

壹

323

孙嘉钱

昆山市新镇中心幼儿园

浅析陶行知“生活教育”思想的内在价值

壹

324

杨学素

昆山市新镇中学

研读创造教育思想，培养学生创造力

壹

325

吴雅雯

昆山市玉峰实验学校

相信生长的力量——陶行知“六大解放”思想在语文课堂内外的运用

壹

326

杨晓玲

昆山市玉峰实验学校

对话文本的教学意义探讨——“生活即教育”

壹

327

徐羽纶

昆山市玉峰实验学校

融会“生活教育理论”——浅谈情景模拟教学法的运用

壹

328

蒋梦婷

昆山市玉山镇朝阳幼儿园

浅议在陶行知思想指导下关键教育事件的创造与启示

壹

329

王利勤

昆山市玉山镇城北福娃幼儿园

陶行知教育精神与当代教师修养

壹

330

张  琪

昆山市玉山镇城北福娃幼儿园

浅谈生活情境绘本数学教育活动开展策略

壹

331

邵  婷

昆山市玉山镇城北福娃幼儿园

陶行知师德观视野下幼师队伍建设研究

壹

332

赵燕芳

昆山市玉山镇第一中心小学幼儿园

微课程背景下对“生活即教育”的新思考

壹

333

万春节

昆山市玉山镇民办玉山小学

践行陶行知先生“小先生制”教育感想

壹

334

李锐娜

昆山市玉山镇民办玉山小学

学习陶行知教育思想——如何做好教育工作者

壹

335

王  奕

昆山市玉山镇同心小学

当“生活”邂逅“语文”

壹

336

林祥娟

昆山市玉山镇新城域小学

精彩源于生活——小学英语生活化教育初探

壹

337

张  玲

昆山市玉山镇振华实验小学

陶行知生活教育理论在小学语文教学中的实践与思考

壹

338

张玲燕

昆山市裕元实验幼儿园

低结构材料为创造性游戏插上翅膀

壹

339

吴  芸

昆山市裕元实验幼儿园

运用“教学做合一”思想，培养幼儿游戏中的合作能力

壹

340

沈双燕

昆山市张浦镇第二小学

浅谈小学班主任工作中如何应用陶行知“新教师”观

壹

341

周洁洁

昆山市张浦镇第二幼儿园

浅谈陶行知“四颗糖果”在幼儿园教育中的运用

壹

342

陈  瑛

昆山市张浦镇第二幼儿园

陶行知思想对小班幼儿自理能力发展的影响

壹

343

张文燕

昆山市张浦镇周巷小学

寓教于乐，浅析游戏化教学的应用

壹

344

石  莺

昆山市张浦中心幼儿园亲水分园

浅析陶行知思想在幼儿园种植活动中的生活化运用

壹

345

孙  琳

昆山市正仪中心小学校

浅谈陶行知生活教育理论在小学语文教学中的运用

壹

346

王  玲

昆山市周市镇春晖小学

“六大解放”思想对小学语文低年段创新教学的启示

壹

347

陆  静

昆山市周市镇春晖小学

浅谈用行知思想渗透低年级语文教学的方法

壹

348

戴玉芬

昆山市周市镇光大幼儿园

“教、学、做”在区域活动中合一

壹

349

方  瑜

昆山市周市镇光大幼儿园

“生活教育”之大班幼儿进餐习惯的培养

壹

350

邹圣洁

昆山市周市镇永平小学

“创造教育”让语文阅读课堂“悦心”

壹

351

殷晓蕊

昆山周市金澄幼儿园

运用陶行知理论合理有效地组织幼儿课间游戏

壹

352

鲁娅丹

昆山周市金澄幼儿园

自主选择，快乐成长——让幼儿“自主选择”递进式自主性培养策略

壹

353

王  婷

昆山周市金澄幼儿园

力践“陶学”教育理念，力行“陶学”思想精髓

壹

354

徐玉芳

周市中心小学校附属幼儿园

陶行知的生活教育理论在绘画活动中的作用

壹

1288

高晓婷

昆山市培本实验小学

“生活教育”理论——小学语文教学的“活水”

贰

1289

刘培

东方巴城幼儿园

陶行知教育思想理论在幼儿园各环节中的运用

贰

1290

王秀珍

东方巴城幼儿园

和谐教育，从“心”开始

贰

1291

孟迪

东方巴城幼儿园

浅谈陶行知的创造教育

贰

1292

刘福丽

东方巴城幼儿园

陶行知思想教育--如何做好教育工作者

贰

1293

冯闪闪

东方巴城幼儿园

从陶行知的“生活教育”得到的思想启示

贰

1294

高冰冰

开发区包桥小学附属美华幼儿园

陶行知“生活教育”思想 在教学中的体现

贰

1295

朱志远

开发区包桥小学附属美华幼儿园

教于心，育于行

贰

1296

张兴瑞

昆山爱维叶集善幼儿园

浅谈教学做合一如何融入幼儿生活

贰

1297

宗美霞

昆山巴城镇翡翠湾幼儿园（分园）

放飞自我 创造新天地——创造教育在区域活动中的运用

贰

1298

王洁

昆山巴城镇翡翠湾幼儿园（分园）

陶行知生活教育思想对幼儿园语言活动的启示

贰

1299

周咏梅

昆山柏庐高级中学

高中数学课堂生活化情境教学发展对策研究

贰

1300

白记营

昆山柏庐高级中学

陶行知“教学做合一”教育思想形成的文化因子

贰

1301

尤青青

昆山博顿幼儿园

真心真情真教育

贰

1302

周晶

昆山大市中心小学附属幼儿园

生活教育，让幼儿科学活动“活”起来

贰

1303

杨月琴

昆山淀山湖花园幼儿园（分园）

幼儿园的“教”与“学”

贰

1304

仇玉萍

昆山淀山湖花园幼儿园（分园）

陶行知生活教育的内涵

贰

1305

孙绣妮

昆山东方合丰幼儿园

用爱满天下的情怀爱每一个孩子

贰

1306

朱琪

昆山东方合丰幼儿园

浅述陶行知爱满天下—我与孩子同行

贰

1307

杨阳

昆山东方合丰幼儿园

浅谈陶行知教育思想的几点精髓

贰

1308

毛宇佳

昆山东方合丰幼儿园

结合陶行知思想，浅谈有效的行为管理策略

贰

1309

刘钊

昆山东方合丰幼儿园

浅谈陶行知的教育思想观

贰

1310

刘莉丹

昆山东方合丰幼儿园

浅谈陶行知生活教育思想对幼儿的影响

贰

1311

胡子迎

昆山东方合丰幼儿园

试论陶行知创造教育及其当代价值

贰

1312

徐蓓蓓

昆山东方泗桥幼儿园

让绘本阅读“动”起来

贰

1313

杨娟芳

昆山高新区城北幼儿园

学习陶行知教育理论 ——减少幼儿园教学活动中的消极等待

贰

1314

陆娟

昆山高新区城北幼儿园

生活即教育之环保渗透 绿色先行

贰

1315

刘青

昆山高新区城北幼儿园

观察、发现、改变——谈幼儿室内结构游戏的教育意义

贰

1316

顾晓华

昆山高新区城北幼儿园

让环境教育成为幼儿快乐成长的乐园

贰

1317

张旭

昆山高新区翰林幼儿园

借陶行知“生活教育”思想谈幼儿园数学活动

贰

1318

许月阑

昆山高新区翰林幼儿园

在“六解放”天空下开出“向阳花”

贰

1319

徐晔

昆山高新区翰林幼儿园

舞蹈“解放”孩子的创造力

贰

1320

金怡

昆山高新区翰林幼儿园

陶行知儿童创造教育思想浅析

贰

1321

胡岑熠

昆山高新区九方城幼儿园

小小的天地 大大的世界

贰

1322

郏辰芸

昆山高新区九方城幼儿园

陶行知民主教育思想探微

贰

1323

王雨薇

昆山高新区九方城幼儿园

欢乐的名字是创造——浅谈陶行知创造教育在幼儿教育中的启示

贰

1324

缪千

昆山高新区九方城幼儿园

绘本色彩融入幼儿生活之研究

贰

1325

顾懿

昆山高新区娄汀苑幼儿园

浅谈幼儿园美术教育中陶行知生活化理论的运用

贰

1326

徐嘉敏

昆山高新区娄汀苑幼儿园

浅谈陶行知生活教育理论在幼儿园数学活动中的应用

贰

1327

陈纯

昆山高新区鹿城幼儿园

摸着石头过河，在探索中求发展——寻找幼儿园自主性游戏新模式

贰

1328

魏语斐

昆山高新区鹿城幼儿园

“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知师德思想对幼儿教育的启示

贰

1329

冷玥

昆山高新区鹿城幼儿园

以爱之名 育天下人

贰

1330

俞诗雯

昆山高新区鹿城幼儿园

陶行知思想与生活实践活动一路同行

贰

1331

张慧仪

昆山高新区鹿城幼儿园

“六大解放”:让课程游戏化与“创造”相融

贰

1332

孙雅雯

昆山高新区美陆小学

学用并济出真知

贰

1333

朱杰

昆山高新区美陆小学

因材施教 活用于人

贰

1334

王雅婷

昆山高新区美陆小学

“真人”教育思想在小学教育中的理解与运用

贰

1335

姜楠

昆山高新区美陆小学附属幼儿园

在家园共育中绽放的民间游戏

贰

1336

高颖茹

昆山高新区茗景苑幼儿园

践行家园共育，传承中国传统文化

贰

1337

张艺园

昆山高新区茗景苑幼儿园

春风常化雨 自化后化人

贰

1338

朱琳娅

昆山高新区茗景苑幼儿园

谈“轨道游戏”中幼儿同伴交往能力的发展

贰

1339

翟嘉蕙

昆山高新区茗景苑幼儿园

“百变鞋子”——废旧材料的魅力

贰

1340

富珺怡

昆山高新区茗景苑幼儿园

美术区域材料投放策略、形式的有效性

贰

1341

顾士芬

昆山高新区南星渎小学

“教学做合一”的思想在数学教学中的实践

贰

1342

吴越

昆山高新区南星渎幼儿园

一名游戏的“知心者”——浅谈户外区域游戏中教师的指导策略

贰

1343

杨叶

昆山高新区南星渎幼儿园

陶行知生活教育理论在幼儿园科学教育中的渗透

贰

1344

沈诗虹

昆山高新区南星渎幼儿园

生活游戏化在中班社会领域中的实践与研究

贰

1345

沈嘉逸

昆山高新区南星渎幼儿园

在游戏教学中让孩子们健康成长

贰

1346

张书怡

昆山高新区前进幼儿园

以生活为教育，在实践中求真——读〈走近陶行知〉体会

贰

1347

陈晓伊

昆山高新区前进幼儿园

点一点，点出别样精彩

贰

1348

陆贞珍

昆山高新区前进幼儿园

陶行知“生活教育”理念促进幼儿园课程游戏化推进

贰

1349

陈冲

昆山高新区前进幼儿园

让生活成为幼儿教育的土壤

贰

1350

陆艳俊

昆山高新区前进幼儿园

以指南精神解读“教学做合一”

贰

1351

苏舒

昆山高新区青淞幼儿园

生活教育，让孩子户外体育游戏“活”起来

贰

1352

顾梦婷

昆山高新区青淞幼儿园

浅谈陶行知六大解放对幼儿户外混龄体育活动的启发

贰

1353

蔡雯琪

昆山高新区青淞幼儿园

浅谈陶行知教育思想对幼儿绘画教学的深远影响

贰

1354

俞林江

昆山高新区水秀幼儿园

创设有效环境提升幼儿数学活动质量

贰

1355

杨心慧

昆山高新区水秀幼儿园

区域活动中培养大班幼儿合作能力

贰

1356

周宁玲

昆山高新区吴淞江学校

“如果爱，请深爱”

贰

1357

王丹红

昆山高新区吴淞江学校

情境创设是英语学习的一把金钥匙

贰

1358

季秋

昆山高新区吴淞江学校

践行行知理论 弘扬实践精神

贰

1359

施泽娴

昆山高新区吴淞江学校

浅谈“教学做合一”思想对小学语文教学方法的启示

贰

1360

周益弘

昆山高新区吴淞江学校

从二年级课文〈彩色的梦〉中反观陶行知的教育思想

贰

1361

叶米玲

昆山高新区吴淞江学校

美育，打开儿童想象的翅膀

贰

1362

沈艳雯

昆山高新区吴淞江学校

视觉素养在小学语文教学改革中的作用及其实现

贰

1363

李晓芳

昆山高新区吴淞江学校

一切相遇都是最好的安排

贰

1364

徐月兰

昆山高新区西塘实验小学

陶行知生活教育理论对小学语文教学的影响

贰

1365

夏梓萱

昆山高新区西塘实验小学

浅谈陶行知“因材施教”在数学教学中的实践

贰

1366

邱思宇

昆山高新区西塘实验小学

“生活教育”促小学数学课堂教学

贰

1367

吕静雯

昆山高新区西塘实验小学

用爱架起师生沟通的桥梁

贰

1368

张凯俐

昆山高新区西塘幼儿园（虹祺园区）

教学管理中陶行知思想的实践

贰

1369

吴晨霞

昆山高新区西塘幼儿园（虹祺园区）

浅谈陶行知教育理论对幼儿园美术活动的意义

贰

1370

陶知涵

昆山高新区西塘幼儿园（虹祺园区）

废旧创美，行之有效

贰

1371

龚晶

昆山高新区西塘幼儿园（虹祺园区）

在幼儿教育教学中运用“教学做合一”理念

贰

1372

朱婷

昆山高新区新华舍幼儿园

让民间益智游戏重放光彩

贰

1373

马振萍

昆山高新区新华舍幼儿园

走近陶行知，走进幼儿园

贰

1374

卞玲燕

昆山高新区新华舍幼儿园

创造之时 放飞艺术

贰

1375

张爱萍

昆山高新区阳澄湖科技园幼儿园

论课程游戏化背景下幼儿园种植活动 ——天空菜园，给了我们一片种植天地

贰

1376

朱静芸

昆山高新区玉湖小学

浅谈低年级语文课堂“创造教育” ——以〈雪地里的小画家〉教学为例

贰

1377

肖满心

昆山高新区玉湖小学

谈如何在英语口语教学中践行陶行知教学做合一思想

贰

1378

汪丽娟

昆山高新区玉湖小学

让“生活”舞动小学数学课堂

贰

1379

孙芸

昆山高新区玉湖小学

尊重学生的个体差异，在课堂中实施差异教学

贰

1380

许婷婷

昆山高新区紫竹幼儿园

浅谈陶行知生活教育思想对幼儿园科学教育的启示

贰

1381

高梦晗

昆山高新区紫竹幼儿园

用游戏走近孩子 用爱成就孩子

贰

1382

韦婷婷

昆山高新区紫竹幼儿园

探究陶行知生活教育对学前教育的启示

贰

1383

费勤

昆山国际学校

陶行知生活教育理论对小学语文教育的作用

贰

1384

武贯兰

昆山国际学校

网络环境下的教学做合一

贰

1385

侯梦晖

昆山国际学校

用心教育，静候花开

贰

1386

张紫微

昆山国际学校附属幼儿园

陶行知教育理念下幼儿语言能力的开发

贰

1387

沈云芸

昆山花桥曹安幼儿园（分园）

生活是幼儿游戏的来源

贰

1388

夏卉茜

昆山花桥曹安幼儿园（分园）

让爱铸就心灵

贰

1389

李丽

昆山花桥曹安幼儿园（分园）

“教、学、做合一”引领幼儿实现自我教育

贰

1390

丛萍

昆山花桥国际商务城花溪小学

走进内心，关爱成长 陶行知“爱满天下”思想的实践及思考

贰

1391

冯欢

昆山花桥国际商务城花溪小学

小学几何教学中陶行知“六大解放”思想的应用

贰

1392

邹朦

昆山花桥国际商务城花溪小学

生活化教育 个性化发展

贰

1393

朱晨

昆山花桥国际商务城花溪小学

浅析“生活教育”在小学作文教学中的应用

贰

1394

王敏

昆山花桥国际商务城花溪小学

小学低年级数学课堂学习“退”与“进”

贰

1395

黄梦星

昆山花桥国际商务城花溪小学

师爱，学生健康成长的源泉

贰

1396

张艳

昆山花桥国际商务城花溪小学

教育生活化——提高小学数学课堂效率

贰

1397

杨娟

昆山花桥国际商务城花溪幼儿园

浅谈陶行知理念促进幼儿园课程生活化

贰

1398

赵雪晨

昆山花桥国际商务城启航幼儿园（分园）

爱用心生发，用行动传递

贰

1399

沈茜

昆山花桥国际商务城鑫苑幼儿园（分园）

幼儿生活教育和多元智能探讨

贰

1400

金晨

昆山花桥国际商务城鑫苑幼儿园（分园）

数字时代的幼儿音乐创造教育

贰

1401

王慧

昆山花桥国际商务城鑫苑幼儿园（分园）

让生活“丰富”音乐 让音乐“渗透”生活

贰

1402

徐倩

昆山花桥国际商务城鑫苑幼儿园（分园）

轻轻地，用心交流

贰

1403

祁文浩

昆山花桥国际商务城鑫苑幼儿园（分园）

浅谈多媒体教学在美工教学中的运用

贰

1404

张远

昆山黄浦幼儿园

观“种植” 谈“发现” 议“感悟” ——种植活动中感受“生活教育”的魅力

贰

1405

俞琳

昆山黄浦幼儿园

借行知生活教育，思考数学活动的方法

贰

1406

夏昕璐

昆山黄浦幼儿园

师者仁心 ——对陶行知师德观现代价值的思考

贰

1407

吴雯

昆山黄浦幼儿园

以爱育人，学会感恩

贰

1408

唐维萍

昆山黄浦幼儿园

意随心动，纸随指动 ——“行知”思想引领幼儿园剪纸活动的探究

贰

1409

李健梅

昆山黄浦幼儿园

以陶行知理论为指引 探音乐活动中幼儿创造力的培养

贰

1410

陈婷婷

昆山经济技术开发区包桥小学

“教学做”语文课堂中的音乐运用策略

贰

1411

顾萍

昆山经济技术开发区包桥小学

行知教育解锁生活化英语教学

贰

1412

马静超

昆山经济技术开发区包桥小学

生活教育让英语教学攀上新高度

贰

1413

张桂兰

昆山经济技术开发区国际学校

向青草更青处漫溯

贰

1414

王海艳

昆山经济技术开发区国际学校

用图式建构培养学生解题思维能力的策略探究

贰

1415

于璐

昆山经济技术开发区国际学校

学会赏识，发现童心——谈素描教学中的情感教育

贰

1416

王缘

昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园

浅谈陶行知生活教育理论在美术教学中的运用

贰

1417

秦艳

昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园

谈谈室内区域活动中幼儿的自主性发展

贰

1418

徐雅玲

昆山经济技术开发区实验小学

润物无声-静待花开

贰

1419

陈欢

昆山经济技术开发区实验小学

用“创造教育”浇灌“识字”之花

贰

1420

张亚芹

昆山经济技术开发区世茂小学

践行陶行知求真思想，引导学生做真人

贰

1421

张真

昆山经济技术开发区世茂小学

陶行知师德观的主要内容及当代价值

贰

1422

毛静

昆山经济技术开发区世茂小学

指向生活的小学语文口语交际策略探究

贰

1423

陈洁

昆山经济技术开发区世茂小学

“教学做合一”，提高小学语文课堂教学有效性

贰

1424

陈佳

昆山经济技术开发区世茂小学

返璞归真：让小学体育课堂回归自然状态

贰

1425

张丽婷

昆山经济技术开发区世茂小学

民主教师怎么做

贰

1426

陈蕾

昆山经济技术开发区世茂小学

“生活即教育”——学生“趣”学成语

贰

1427

黄丽

昆山经济技术开发区世茂小学

“六大解放”思想在小学机器人课堂中的落地

贰

1428

包秋慧

昆山经济技术开发区世茂小学

用“真”评价打造“真”课堂

贰

1429

卜晓玲

昆山经济技术开发区世茂幼儿园

自制绘本，演绎童心 ——浅谈大班自制绘本活动的足与策略

贰

1430

袁唯

昆山经济技术开发区世茂幼儿园

如何运用陶行知理论开展早期阅读

贰

1431

黄玲

昆山经济技术开发区世茂幼儿园

浅析陶行知教育思想对培养儿童美术教育中创造力和想象力的指导意义

贰

1432

邵雯

昆山经济技术开发区世茂幼儿园

浅谈引导幼儿生活中学会探究的有效策略

贰

1433

黄晨

昆山经济技术开发区世茂幼儿园

结合陶行知劳动教育、促进幼儿课程游戏化

贰

1434

沈轶兰

昆山经济技术开发区世茂幼儿园

从生活出发，让垃圾回到正确的地方

贰

1435

于娜娜

昆山经济技术开发区世茂幼儿园

共同学习——教学做合一的思考实践

贰

1436

黄依平

昆山开发区兵希小学

让生活走进小学数学课堂 ——“生活即教育”思想给我的启示

贰

1437

殷丽娜

昆山开发区兵希小学

浅谈“教学做合一”理念对小学数学教学的指导

贰

1438

丁梦怡

昆山开发区兵希小学

践行陶行知教育思想，关注小学数学培优补差

贰

1439

邹淼

昆山开发区兵希幼儿园

我们都是小老师 ——浅议“小先生制”在幼儿教育中的持续发展

贰

1440

朱婧怡

昆山开发区兵希幼儿园

让区角游戏开出“民主”的花

贰

1441

王敏琦

昆山开发区兵希幼儿园

浅谈陶行知教育思想对幼儿良好行为习惯培养的作用

贰

1442

谈晓成

昆山开发区晨曦小学

浅析“教、学、做合一”在小学数学教育中的应用

贰

1443

朱凯峰

昆山开发区晨曦小学

放飞思想，活跃课堂

贰

1444

胡艳红

昆山开发区晨曦小学

践行陶行知教育思想 提升小学数学课堂魅力

贰

1445

王和欢

昆山开发区晨曦小学

创造，让语文教育之花别样精彩

贰

1446

汤天哲

昆山开发区晨曦小学

陶行知“六大解放”思想在数学创造思维中的应用

贰

1447

陈丹

昆山开发区晨曦小学

师爱润无声 春暖花自开

贰

1448

王思雨

昆山开发区晨曦小学

浅谈“生活教育理论”对小学语文教学的启示

贰

1449

沈筱薇

昆山开发区晨曦小学

生活教育理论在语文课堂中的践行

贰

1450

薛朋民

昆山开发区晨曦小学

让语文走进生活

贰

1451

夏元月

昆山开发区晨曦小学

故事教学，教学做合一 —— 陶行知教育理论指导在小学语文教学中的运用

贰

1452

李娟

昆山开发区晨曦小学

让语文教学与生活相融合

贰

1453

陈雨萌

昆山开发区晨曦小学

在生活中的启发教育

贰

1454

俞心悦

昆山开发区晨曦小学

陶行知“生活教育理论”的现实启示

贰

1455

赵丹

昆山开发区晨曦小学

小学体育教学在生活教育中的运用

贰

1456

李丹

昆山开发区晨曦小学

教之道，爱践之 ——践行陶行知“爱满天下”的教学理念

贰

1457

赵蓓蕾

昆山开发区晨曦幼儿园（昆山开发区晨曦小学附属园）

让幼儿在生活中聆听美妙的旋律

贰

1458

殷虹

昆山开发区东部新城幼儿园

自制绘本，演绎童心——浅谈大班自制微绘本活动的不足与策略

贰

1459

柳依萍

昆山开发区东部新城幼儿园

论幼儿园课程游戏化对课程创新的有益补充

贰

1460

曹宁

昆山开发区绿地幼儿园

浅谈科学区域游戏化——小班科学区域活动〈认识萝卜〉的个案观察记录与分析?

贰

1461

盛梦奥

昆山开发区绿地幼儿园

落花无言，润物无声 ——品读陶行知爱的教育有感

贰

1462

唐一凡

昆山开发区绿地幼儿园

在美工活动中展开幼儿创造的翅膀

贰

1463

支沁

昆山开发区绿地幼儿园

秉承陶行知思想，让孩子成为班级环境的主人

贰

1464

沈屹峰

昆山开发区绿地幼儿园

浅谈陶行知“生活教育”对幼儿教育教学中常见问题的解决启迪

贰

1465

张依

昆山开发区绿地幼儿园

让幼儿成为环境的主人——陶行知教育思想的融合

贰

1466

周程熠

昆山开发区绿地幼儿园

生活教育中生态材料在幼儿园课程建设中的多元开发

贰

1467

钱娴娴

昆山开发区蓬朗幼儿园

浅谈我心中的“生活教育”

贰

1468

马龙超

昆山开发区蓬朗幼儿园

飞舞起幼儿创新的翅膀

贰

1469

应想

昆山开发区蓬朗幼儿园

践行“爱满天下”教育

贰

1470

孙盼盼

昆山开发区蓬朗幼儿园

浅析“生活即教育”以及探讨对新课程的启示

贰

1471

俞姝君

昆山开发区蓬朗幼儿园

生活教育理论在小班区域游戏中的渗透

贰

1472

浦茜

昆山开发区蓬朗幼儿园

生活教育理论在幼儿教育中的运用与启示

贰

1473

顾梦君

昆山开发区蓬朗幼儿园

陶行知教育思想在区域游戏中的体现

贰

1474

陈星烨

昆山开发区蓬欣幼儿园（分园）

巧手慧脑——传陶行知教育中小班娃娃的指尖智慧

贰

1475

陆晓慧

昆山开发区蓬欣幼儿园（分园）

放开双手，让孩子自由飞翔

贰

1476

严杨杨

昆山开发区蓬欣幼儿园（分园）

浅谈行知思想 初探美术教学

贰

1477

张丽静

昆山开发区青阳港学校

“教育即生活”与初中英语课堂的融合

贰

1478

张梦晨

昆山开发区青阳港学校

吟诵在小学古诗文教学中的实践意义 ——以戴建荣老师执教〈江雪〉为例

贰

1479

汤东东

昆山开发区青阳港学校

柯达伊教学法在小学音乐教学中的运用及效果分析

贰

1480

韩宝莲

昆山开发区青阳港学校

陶行知教育理念下的小学数学拓展课的教学实践研究

贰

1481

顾静洁

昆山开发区青阳港学校

让数学教育回归生活

贰

1482

戴文佳

昆山开发区青阳港学校

教学做合一,打造生动高效的语文课堂

贰

1483

高丹英

昆山开发区青阳港幼儿园

“合作性”学习在科技活动中运用的实践研究

贰

1484

赵晓璐

昆山开发区青阳港幼儿园

探秘科学活动之激发幼儿兴趣

贰

1485

陆佳衡

昆山开发区青阳港幼儿园

浅析生活教育与幼儿教育的结合

贰

1486

宗怡如

昆山开发区石予小学

意造景生 无中生有——浅谈小学语文课堂如何巧用文本留白

贰

1487

庄梦婕

昆山开发区石予小学

陶行知教育思想打造小学数学“善学课堂”

贰

1488

徐春燕

昆山开发区石予小学

浅议部编版语文教材对“生活教育”理论的践行

贰

1489

曹鲁刚

昆山开发区石予小学

生活化教学模式在小学音乐课堂中的应用 ——学陶行知“生活教育”思想有感

贰

1490

邵珅逸

昆山开发区石予小学

以陶行知的民主教学观引领小学数学课堂教学

贰

1491

孟烨

昆山开发区石予小学

浅谈创新人才培养与小学教育信息化改革

贰

1492

马亮

昆山开发区石予小学

小场地玩出大花样——小学小场地下的体育有效性教学研究

贰

1493

陈静雯

昆山开发区石予小学

在童真童趣中学习童话——论生活教育思想在低年级语文童话教学中的运用

贰

1494

戴芳芳

昆山开发区石予小学

苔花如米小，也学牡丹开 ——浅谈陶行知先生“爱满天下”的教育思想

贰

1495

韩忆思

昆山开发区石予小学

给“推理”之船两只桨——自主与创新

贰

1496

朱婷

昆山开发区世茂蝶湖湾小学

陶行知师德思想，督促英语教学与成长

贰

1497

金晓峰

昆山开发区世茂蝶湖湾小学

“生活即教育”在小学数学课堂中的应用

贰

1498

姚菲菲

昆山开发区世茂蝶湖湾小学

践行行知思想 构建和谐的语文课堂

贰

1499

陆欣彤

昆山开发区世茂蝶湖湾小学附属幼儿园

陶行知生活教育在幼教中的运用

贰

1500

盛肖月

昆山开发区世茂蝶湖湾小学附属幼儿园

生活即教育之源、游戏之本

贰

1501

周倩

昆山开发区夏驾幼儿园（昆山开发区晨曦小学附属园）

“小生活，大智慧”——将陶行知生活教育理念融入幼儿园教育中

贰

1502

金亚

昆山开发区夏驾幼儿园（昆山开发区晨曦小学附属园）

以陶行知理论为引路灯，培养分享行为

贰

1503

陆思斯

昆山开发区夏驾幼儿园（昆山开发区晨曦小学附属园）

幼儿为本 自然为乐

贰

1504

周洁

昆山开发区夏驾幼儿园（昆山开发区晨曦小学附属园）

生活教育对礼仪行为的研究

贰

1505

张鸣

昆山开发区震川小学

“教学做合一”在小学语文教学中的实践与应用

贰

1506

吴倩云

昆山开发区震川小学

浅谈“教学做合一”在低年级语文教学中的运用

贰

1507

郭陆方圆

昆山开发区震川小学

试论“行知精神”对小学低年级英语教育的启示

贰

1508

王志玲

昆山开发区震川小学

秉承初心，醉心教育

贰

1509

叶樱

昆山开发区震川小学

爱满天下，让爱滋润心田 ——一年级小学生“爱”的教育

贰

1510

陈樱株

昆山开发区震川小学

“重厚养，讲实新” 的快乐课堂

贰

1511

张盛洁

昆山开发区珠江御景幼儿园（昆山开发区晨曦小学附属园）

思生活之理，悟教育之道

贰

1512

刘艳婷

昆山开发区珠江御景幼儿园（昆山开发区晨曦小学附属园）

结合陶行知思想浅谈课程游戏化对小班幼儿游戏的影响

贰

1513

贾志娟

昆山奇智海上印象幼儿园

小议如何用陶行知先生的方法抚平现代幼儿教育的理念冲突

贰

1514

胡清清

昆山市爱儿法幼儿园

知中行，行中知

贰

1515

郑雅婷

昆山市巴城镇凤栖园幼儿园(分园）