新闻写作大串烧

新闻写作大串烧

——谈新闻仿写与修改

教学目标：

1、了解新闻的常识及分类

2、弄清楚新闻各类文体的异同点

3、学写简单的新闻题材

知识与能力

在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。

情感态度与价值观

培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，发现美，宣扬美。

重点难点

学习新闻的写法，提高写作新闻的能力。

教学过程：

一、导入：

师：国庆七天长假同学们出去玩了吗？说一说

预设：没有，原因是……课业负担重；出去玩了，去了哪里？觉得如何？人多、车多；排队多、堵车多。

师：老师也搜集了一些媒体对国庆期间的景区、道路交通的报道，我们一起来看看。

预设：新闻：是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。广义上:包括消息、特写、通讯、评论等等；从狭义上讲，就是指消息。

这些知识我们在第一单元已经有了详尽的学习，大家回顾一下第一单元的几篇课文分别属于新闻的哪一类

预设：第一课、第二课属于消息；第三课属于特写；第四课属于通讯；第五课属于评论

二、新闻各类文体的不同点归纳

师：回顾一下这几种新闻文体有哪些不同点

预设：

1、消息

“ 三特征、五结构、六要素 ”

新闻三特征：迅速及时、真实准确、简明扼要。

新闻六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体三者缺一不可。

新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。

2、特写

新闻特写——截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。

特写的特点：

a.内容集中在一点，着力于细节描写；

b.现场感强烈，注重记者的直观反映；

c.有较强烈的文学色彩，形象化的刻画人物或事物

3、通讯

通讯——也是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。不仅交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。 
通讯的特点： 
a.容量大，范围广，取材全面； 
b.讲究结构变化，展开情切，情景交融； 
c.表现手法多样，结合叙述，兼以描写、说明、抒情或议论，富有感情色彩或理论色彩； 
d.比消息的篇幅长，时效性要求较宽松

4、评论

新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。

新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息；新闻报道以叙述为主，新闻评论以议论为主；新闻报道的主要作用是告知信息、传播信息，新闻评论则旨在针砭时弊、引导舆论。新闻评论具有引导、监督、表态、深化的作用。

三、引导学生拟标题

写作消息时,首先要给消息拟标题。如何拟标题呢?

1.请看下面消息的标题:

(1)我三十万大军胜利南渡长江

(2)人民解放军百万大军横渡长江

(3)首届诺贝尔奖颁发

2.引导学生分析比较,然后归纳标题特点。

(1)标题要简洁醒目,概括性强;

(2)标题要准确地概括消息的主要内容;

(3)消息标题还要能吸引读者。

3.引导学生就学校新发生的事实拟标题。

(1)9月3日开学典礼

(2)9月10日教师节师生座谈会

(3)中秋节文艺汇演

四、引导学生讨论交流,学写导语

指导学生朗读课本上三篇消息的导语,分析导语的特点。导语就是消息标题的扩充,要把新闻事实的时间、地点、人物等都交代清楚,同时要融入作者的情感,引起读者关注。

五、引导学生合理安排消息的结构

消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排。消息的核心内容放在导语中先讲,然后逐次递减安排。

六、新闻写作

根据自己搜集的新闻素材,写一则消息。不少于200字。

四、引导学生合理安排消息正文的结构。

消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。

五、引导学生讨论交流，学习导语的写法。

1．学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点：导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。

2．分条明确导语写作要求：(1)突出重点，吸引读者——摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。(2)言之有物，用事实说话——要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。(3)简明扼要，开启全篇——导语应简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调。(4)形式多样，体现特色——可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。

六、强调写作新闻时在语言方面的要求和注意事项。

引导学生反复体会本单元三则消息的语言特点，或以身边各种媒体为例，分析其发布的消息有何语言特色。在此基础上，进行指导陈述：写作时要注意语言的准确、简练、易懂。准确，是指语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。简练，是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。易懂，是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生僻词语，少用专业术语。在此基础上，可适当讲究生动形象。

三、新闻文体大变身

1、如何将特写改为消息

课本第三课

四、新闻大创作

1、如何将新近发生的事情用新闻的形式再现

以千灯基地生活为内容，写一则新闻报道。

2、文章修改

3、优秀作品再现