昆山国际学校心理健康工作计划（第二学期）
昆山国际学校心理健康工作计划
2016-2017第二学期
指导思想
心理健康教育，是提高学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进学校德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。本学期将通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
工作目标
1．重视学生心理团体辅导工作，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，完善个案辅导、登记工作。
2．心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3．加强全体教师心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。
具体措施
一、队伍驱动——激活心理健康教育的“生命力”
1. 关注自身
昆山国际学校是一所办学质量极高的学校，社会的期望值很高，本学期学校教师有了一定地调整，很多老师分别来自不同的地区，每个人身上带有不同的文化烙印，如何使老师能更快适应新的教学环境，互相接纳与融合，学校管理部门将进一步关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力。把教师心理健康教育作为教师教育和教师专业发展的重要方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高其心理健康水平和开展心理健康教育的能力。
2. 全员意识
学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。全体教师进一步系统学习心理学知识，了解心理课设计方法，将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。要注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。
3. 专业培训
心理健康教育是一项专业性很强的工作，必须大力加强专业教师队伍建设。本学期学校将制订规划，学校将配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。其次，依托苏州市心理健康专业委员会理事单位，加强心理健康辅导教师的团队研修，不断提高心理健康教育教师的执教能力，提高心理健康教师的理论素养和育人水平，本学期，将有两名教师参加心理健康教师岗位培训，我校将逐步让更多的教师具有专业的心理健康师资质。
二、环境推动——培植心理健康教育的“生长点”
优美的校园环境是学生健康成长的百科全书，对培养学生高尚情操、促进学生身心健康和活跃校园氛围有着极其重要的作用。本着“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则，创建时尚大气又不失活泼的校园环境，每一处景，每一片草坪，每一棵树木花草，都传递文化的气息，散发着健康的魅力。
（1）扮最美教室。格式塔心理学派提出“同形同构”或“异质同构”的审美原理启示我们：环境之美可以塑造人性之美。本学期将进一步注重自然景观、人文景观与科学景观的交相辉映，以使其影响人、感召人、净化人、陶冶人。每月将进行“最美教室，最美班级”的评比活动，使“一纸一画总关情，一墙一壁诉心声”，随时无声地提醒学生崇德向善。
（2）加强广播电视宣传。本学期校少先队大队部将开设“红领巾广播与电视”，充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
三、课程带动——加固心理健康教育的“主阵地”
课程实施是教育教学工作的重心，它决定着教育目标和价值的达成与实现，同时它又是构建“阳光心理”的主渠道和主阵地。
（1）开设心理健康课
学校继续坚持将每周一的思品课定为“心理健康课”，由每班的副班主任进行授课，期初老师也会本班同学的情况制定一学期的教学计划，通过静心的备课，系统地给孩子们进行心理健康教育。
（2）定期开放“阳光心语屋”
昆山国际学校作为一所老学校，我们利用已有的硬件设施，认真办好“阳光心语屋”、“HAPPY游戏室”，建立健全日常的心理健康教育制度，执行好心理健康教育规范。本学期每天中午“心语屋”将设有专人负责，对全校同学进行开放，班级中的任何同学都可以到“阳光心语屋”进行咨询。
四、活动拉动——搭建心理健康教育的“大舞台”
心理健康依存于人的现实生活，又在人的现实活动中表现出来。小学生正处在生命中充满生机和活力的阶段，他们渴望在各种生动活泼、形式多样的活动中体悟道理、感受教益，所以活动是促进学生心理健康的有效载体。基于以上的认识，学校勇于打破僵化“说教”的心理培训模式，重视和引导学生积极参与到各种活动中，让学生在健康、有益的活动中主动追求心理品质的提升。
（1）每月一个文化节
本学期学校将在三月份环保绿化节、四月份体育运动节、五月份成长感恩节、六月份毕业季工作，丰富的文化节既给学生提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为他们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台。在活动中，既培养了学生的兴趣、陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，更培养了孩子们的团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为他们成为优秀的小公民奠定了坚实的基础
（2）观一部心理电影
根据不同学段学生特点，学校推荐《当幸福来敲门》、《小孩不笨》等优秀心理电影，让学生在观赏中思考，在思考中启迪。
（3）玩几个心理游戏
学校将以团体心理辅导课为形式，在各年级中开展不同主题的心理游戏活动，让学生在游戏中体验、领悟和成长。
五、家校互动——架起心理健康的“连心桥”
在《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，“重视和发展家庭教育”被列为十大内容之一。本学期我们在加强学校教育的同时，继续重视学校、家庭、社会的互动教育，在学校和家庭之间架起一座“连心桥”。本学期家长学校建设将步入了规范化的发展道路。学校在主页设有“家校合作”专栏，也鼓励班主任们发挥网络优势，建立班级QQ群，微信群，方便老师与家长之间的沟通。本学期将开设家长学校开课两次，帮助家长们树立正确的家庭教育观念，了解科学的心理教育方法，开创了家校携手共育人的和谐局面。
每月行事历：
二月份：
1.
制定学校心理健康教育工作计划；
2.
改善心理咨询室的硬件设施；
3.
落实咨询室值班教师的编配；
三月份：
1.
心理咨询室的正常启用；
2.
分年段做好学生团体心理辅导；
3.
做好班级心困生的档案资料；
4.
新一期心育小报《心桥报》出版；
四月份
1.
利用国旗下讲话，进行一次全校心理健康教育；
2.
继续分年段做好学生团体心理辅导；
3.
办好一起已心理健康为主题的红领巾广播；
4.
试行绘本心理剧；
五月份
1. 继续分年段做好学生团体心理辅导；
2. 班主任老师进行一次心理健康教育知识培训；
3. 依托心语聊天室做好学生个体心理辅导记录；
4.开展心理健康月各项活动；
六月份
1.
做好学校心理健康工作的总结；
2.
整理资料归档；
3.
利用红领巾广播，为全校学生做一期考前心理辅导。